master 2 grenoble

Lors de la conception du scenario a 4, notre groupe a privilegie duex outils:le forum et le clavardage, pour communiquer.

Pourquoi ces outils? Quels sont leurs avanatges et inconvenients?

Je me ernds compte qu'une bonne collaboration passe aussi par une bonne utilisation de l'outil de communication adequat, donc il faut choisir le bon outil....

Au debut, quand on a du selectionner une thematique, nous echangions principalement sur le forum. mais nos discussions prenaient progressivement l'apparence d'un echange entre sourds... Notre tuteur, monsieur Mangenot nous a donc conseille d'une part de s'ecouter davantage (et je pense que cette difficulte malheureusement a ete presente tout au long du scenario...) et de planifier une seance de clavardage pour arriver a prendre une decision plus facilement et rapidement.

Cette solution a ete la bienvenue car nous nous sommes en effet mis d'accord sur le theme du carnaval pour notre scenario!

Mais ensuite, l'utilisation du clavardage a a mon avis ete survalorisee et petit a petit les echanges sur le forum ont diminue.... je regrette un peu cela

En effet, meme si le clavardage apporte un interet certain car les echanges sont plus rapides et directs, il faut (et cela n'a pas ete toujours realise...) savoir ce dont on veut parler, identifier a l'avamce les decisions qui sont a prendre. Or, nos discussions ont, me semble-t-il, perdu en qualite mais pas en quantite... on a passe des heures a se demander ce qu'on allait faire la semine prochaine et qui se chargeait de quoi... Mais finalement, je me demande si le forum ne pouvait pas jouer le meme role et de maniere plus efficace. En plus, j'ai trouve que finalement on ne discute pas des problemes a resoudre / des points importants, pas assez de partage d'idees, d'opinions et cela m'a un peu decue. peut-etre aurait-il fallu preparer le chat grace au forum en y ecrivant chacun les points de discussion et ses commentaires. Au moins on aurait toutes eu une base commune pour discuter.

Autre chose qui est plus en rapport a l'aspect technique des deux outils...

Quand on echangeait par le clavardage, il etait tres difficile de suivre le fil de la discussion (certains ecrivaient plus vite que d'autres, on ne savait plus a la fin qui repondait a quoi, en effet a 4 ca va tres vite!!!). Et enfin, le cote direct du clavardage peut aussi etre intimidant et il m'a semble que parfois on risque alors d'accepter plus facilement ce qui est propose... le forum a l'avantage de se poser, de reflechir avant de repondre et de s'assurer de bien avoir compris l'autre donc on evite aussi plus facilement des malentendus!

Trois mois se sont ecoules

Une periode intense ou j'ai finalement decide d'arreter mes cousr de chinois a l'universite de Suzhou (tous les matins) mais je travaille maintenant a temps partiel pour gagner ma vie: j'enseigne l'anglais a des enfants chinois et coreens de 3 a 5 ans dans une ecole primaire bilingue. C'est un grand changement pour moi, une toute premiere car l'enseignement precoce est vraiment different de tout ce que j'ai vecu dans mes pratiques professionnelles jusq'ici, donc cela m'a demande un certain temps d'adaptation.

Parallelement, il y a eu enormement de taches a effectuer.... on en finit une et on se plonge dans une autre... ou bien meme on en fait plusieurs a la fois. Cette derniere option a ete celle que j'ai adopte car la plupart du temps, surtout si la tache en question se fait en collectif, une tache s'etand dans le temps. Il faut en effet, prendre en compte le temps passe a comprendre la consigne, a faire des recheres et relire les cours, a attendre des reponses sur les forums. Pour un travail collectif s'ajoute aussi le fait qu'il y a des echeances a respecter (quand elles le sont... tout va a peu pres bien, mais parfois il y a des retards car tout n'ont pas la meme disponibilite).

Je viens de lire avec beaucoup d'interet le blog d'Aurelie Heuschling et j'ai constate que finalement mes billets ne sont pas tous focalises vers la finalite demandee. je suis donc allee relire les objectifs du blog.

Cela m'a fait aussi prendre conscience de l'importance de bien suivre l'objectif et de verifier regulierement.

Lors de mon premier travail en binome avec Marion Belliot a propos de l'exercice sur l'utilisation d'un dictionnaire unilingue, je me suis apercue que je n'avais pas assez travaille au prealable sur la definition des objectifs. Aussi en collaboration il est important de verifier avec son binome si on interprete les consignes de la meme maniere pour eviter de partir dans des directions differentes.

Cet exercice a ete revu par M. Mangenot et j'ai ete agreablement surprise par la richesse de ses commentaires et je les ai trouves tres constructifs.

Grace a la tache en rapport avec l'UE sur la didactique du fle et les approches discursives de l'interculturel, que nous avons enfin rendue, j'ai l'impression de connaitre un peu plus les autres etudiants, non pas parce que je mets des visages, des formes a leurs pensees mais plutot du fait que j'ai pu partager des points de vue, me retrouver dans certaines emotions ressenties ou au contraire realiser certains desaccords.

Ces ecrits, plus personnels, subjectifs, m'ont fait un peu penser a un exutoire ou enfin chacun pouvait dire/reveler ses soucis et ses joies....

Car il est vrai que sur la plateforme Dokeos et lors des echanges en ligne sur les forums, on constate une certaine retenue, gene, timidite.... on fait davantage attention a ce qu'on ecrit.

Hier j'ai eu droit a un cours particulier sur la mise en page et quelques manipulations relatives a word(?).

Eh oui je tatonne encore beaucoup sur ce qui est pour beaucoup d'autres etudiants acquis et mis dans les archives! Les debut sont toujours difficiles...

Bref, je vous explique...

En commencant a lire les taches 1 des autres etudiants sur l'auto-analyse de notre apprentissage en ligne, je me suis rendue compte que la plupart des travaux avaient ete realises tres professionnellement, du point de vue de la refexion mais aussi de la mise en page. C'est la que j'ai pointe sur certains details de leurs documents (par exemple heads and footers, termes qui m'etaient etrangers jusqu'ici...) que je desirais apprendre et j'ai demande a mon petit ami qui travaille dans une IT compagny de m'aider.

A ma grande surprise, je l'ai vu lui aussi tatonner, hesitant... je me suis dis apres tout si lui aussi il ne sait pas comment faire c'est que je ne suis pas si bete et que ce n'est pas evident... Mais apres quelques minutes il a enfin reussi...

ca a ete un declic... j'ai compris que c'est en tatonnant que j'y arriverai moi aussi... Cela m'a donne du courage et je me suis sentie pousee a essayer par moi meme a decouvrir d'autres mysteres de cette machine. finalement a deux et un peu dans un esprit de competition, on s'est amuses et on a trouve des fonctions d'autres fenetres...

Ce cote decouverte peut etre vraiment fascinant quand on veut bien s'y preter.... et quand on ne patauge pas trop longtemps sinon il est vrai que l'on peu tres vite se decourager et perdre du temps (?)!

Je m'apercois que je n'arrive pas beaucoup a ecrire sur ce blog et je consacre davantage mon temps a lire les nouveaux messages sur dokeos (c'est toujours par la que je commence ma journee avec en parallele la lecture de mes mails).

Puis, apres une ou deux bonnes tasses de cafe, je commence ma seance quotidienne master en ligne. J'avoue que j'ai la chance ou la malchance de ne pas travailler et ces jours-ci de ne pas avoir de cours de chinois!

Donc ma seance commence. je relis mes objectifs du mois avec les dates butoires et je revoie mon planning de la journee (quand j'ai pris le temps de le faire la veille!). Tot le matin, je suis rigoureusement le plan que je me suis faite puis au fil des heures je depasse les horaires limites pour n'arriver finalement jamais a tout faire... Grande frustration ou debut de prise en compte du facteur discipline...

Ma methode d'apprentissage pour cette formation de master en ligne est tres simple. Elle se resume a une lecture des cours. Lors de cette lecture je m'efforce d'en comprendre les grandes lignes et j'annote dans la marge du cours en question toute reflexion, idee supplementaire ou complementaire qui me vient.

Ensuite, je consulte les sites web, les articles proposes. Puis si une notion, soit n'est pas assez claire, soit m'interesse particulierement, je me lance dans des recherches plus approfondies sur la toile.

Enfin, je me concemtre sur l'activite a effectuer tout en pretant attention aux dates et aux modalites d'evaluation. Il est certain que je porte une attention plus intense aux taches qui seront evaluees.

Durant mon travail de production relatif a chaque tache j'effectue des va et vient reguliers entre les cours, articles... et la tache en question.

En parallele avec les lectures de cours et les taches, j'ai ressenti le besoin de faire des syntheses thematiques ou fonctionnelles. En effet, j'ai realise des documents comme une liste de definitions importanttes, une problematique de l'automomie, une methhode pour elaborer une exercie, une sequence didactique et un scenario. Les documents ne representent pas forcement une synthese d'un seul cours mais de tous les cours ou autres textes.

Personnellement j'ai l'impression de comprendre les contenus des cours, c'est a dire les aspects theoriques, mais j'ai du mal  a rapprocher ces connaissances de la realite du terrain par manque d'experiences. Ceci peut expliquer pourquoi je participe peu au forum. Mais j'ai decide de faire des efforts et de verifier plus automatiquement a quoi font reference les notions exprimees dans les cours du CNED.

En presentiel, il me parait plus facile de faire sourire, rire et par la meme de rendre la classe motivee. je suis en ce moment des cours de chinois et bien que la methode soit tres traditionnelle, la professeur rend la classe animee en interagissant avec nous, en lisant sur nos visages nos doutes..., en etant curieuse de connaitre nos vies, en partageant des anecdotes. J'ai l'impression qu'a distance ce cote relaxant existe peu et que l'on echange essentiellement sur la matiere a etudier sur l'objectif a atteindre. Cela est du certainement au fait qu'en classe apres deja une heure de cours l'attention tend a se dissiper et il faut un peu sortir de cette tension (comme une soupape...).

Par contre j'ai aussi remarque que sur notre plateforme il y a une rubrique recre et c'est une tres bonne idee.

En plus je voudrais ajouter ici que si la communication est plus conviviale et spontanee en presentiel, l'aspect hierarchique tend a s'attenuer en ligne et le dialogue entre apprenants set enseignants s'instaure tres naturellement, avec une dimension d'egalite... on ne voit plus le professeur sur son piedestal...

Je reprends ici plus precisement mes impressions lors de mon PREMIER REEL travail en binome. Il m'a paru tres enrichissant de partager ses points de vue et ses qualites pour arriver en combinant ceux de chauqe partenaire a realiser un travail plus comlet je dirais...

Lors de cette collaboration j'ai surtout pris conscience de ma maniere tres serieuse de concevoir des taches. Il manquait une dimension ludique. De plus je m'etais essentiellement attachee a rassembler des idees et il est vrai que ma presentation n'etait pas assez sensuelle, attrayante. Bref, j'avais beaucoup travaille sur le fond mais pas assez sur la forme. 

Je dois dire que depuis que j'ai decide de suivre une formation en ligne car j'ai d'abord commence par suivre des modules en candidat libre avec l'universite de Besancon, je passe tout mon temps dans des manipulations et finalement a la fin il ne me reste plus beaucoup de temps pour vraiment travailler...

Je suis pourtant tres motivee par les TICE, leur utilisation, moins par leur jargon qui parfois me fait peur, c'est pire que du chinois...

Enfin tout ca pour vous dire qu'a ma grande surprise, dans les cours que j'ai suivi a distance, il n'est pas mentionne au debut qu'il faut posseder des competences de base dans les TICE mais je pense qu'une base est necessaire ne serait-ce pour le moral!

Mais je ne me decourage pas et continue mes efforts...

Pour ameliorer mes competences TICE j'ai photocopie quelques aides sur internet. Ou bien j'essaie de trouver quelques trucs par moi-meme quand j'en ai le temps. Ou encore je pose des questions qutour de moi.

En travaillant avec ma binome je me suis apercue que ma presentation de l'exercice sur le dico etait vraiment simpliste comparee a la sienne, alors je lui ai demande de l'aide.

Voila c'est tout pour aujourd'hui

Mes impressions sur cette plateforme a travers son usage avec l'universite de Besancon et son usage avec l'universite de Grenoble:

Avec l'universite de Grenoble:

- existences de cours, supports papiers

- davantage d'informations, de details sur le deroulement, l'organisation de la formation

- frequence des tutorats, moins d'attente pour obtenir des reponses

- presentation egalement des enseignants au debut de la formation